国际商务职业系的学术特色
01
课程以实践为主。
主动学习
课程侧重于实际工作，如市场调研、在城镇、商店和公司进行实地考察，以及在虚拟网站上买卖股票的体验。实践经验可以加深你的学习，明确你适合的领域。
02
小组合作。
培养多方面的思维能力
学生通过大量的小组工作，包括公平学习游戏、实地考察、基于问题的学习（PBL）和即兴表演（即兴戏剧），共同创造和学习。目的是培养学生的压力控制能力、团队合作能力和领导能力，这些能力在进入社会后非常重要。
03
可以立即成为公司的资产。
发展规划和沟通技能
第一年，学生在 "商业研究 "中学习商业管理的基础知识，同时在 "商业领导力 "中举行商业竞赛。二年级时，学生将通过 "商业研究研讨会 "培养自己的规划、沟通和抗压能力。
国际商务与职业系
TOPICS.
- 一年级企业领导力
-基于问题的学习（PBL）--。
PBL......基于项目的学习 - 从一年级开始，国际商务职业系就与企业合作开展实际业务提案工作。学生以小组为单位解决企业提出的问题。提案由具有一线业务经验的公司代表进行点评。学生在掌握世界需求、创造新产品和服务的过程中，培养了自己的构思和规划能力。
- 二年级跨境职业教育
-向政府提出地区发展计划建议。 -
第二年，学生进行市场调研和公司访问，以磨练他们更实用的研究方法和营销技能。在与新泻县上越市的合作中，学生们在与当地高中生互动的同时，开展研讨会和实地考察。根据实地收集的数据，学生们对数据进行分析，并向当地政府提出振兴城镇的公关措施建议。
信息。
教师/在校学生的留言
通过深入的思维训练，从零开始创造一个。
培养商务人士的素质。
池田政隆博士
立教大学工商管理硕士、
青山学院大学研究生课程结业，人力资源顾问
专门从事职业设计和发展
该系注重培养学生的三种技能：多维思维、心灵肌肉和系统思维 x 设计思维。在课堂上，学生通过熟悉的主题，从政治、经济、社会和心理等各个角度解读世界。学生还能通过小组合作学习与他人合作，培养压力控制能力（心理肌肉）、领导力和追随力，这些都是职场人士必备的能力。此外，该课程还将左脑的逻辑系统思维与右脑的直觉设计思维相结合，培养产生创新的思维基础。在这个系里，正在为自己的未来而奋斗的人们可以通过学习找到属于自己的道路。
国际生物伦理委员会是一个 "不抛弃人的部门"。
在团队中应对挑战的经历是终生难忘的。
事实上，我的父母都是神田外国语大学的毕业生。虽然神田外语大学很有吸引力，但我还是决定去神田外语学院，因为我想在两年内集中学习实用英语。我之所以选择这个专业，是因为我想学到在商业社会中有用的技能。此外，我直觉地认为 "似乎有很多有趣的课程！"。我想。我有无数美好的回忆，尤其记得我在 "系宣传广告比赛 "中获胜。这段经历让我经常思考'我能为团队做些什么'，在 EIC 向不同国籍的老师学习的过程中，我也了解到了不同国家发音的细微差别。即使在下课后，也有一种 "让我们说英语吧！"的氛围。我自然而然地在真实的生活环境中学到了英语。毕业后，我在一家外国物流公司的客户服务部门工作。该部门会接到很多来自海外的咨询，所以我相信在神田外语学院学到的语言技能一定会派上用场。建议缺乏自信的人选择国际商务职业课程（IBC）。无论如何，这是一个经常进行小组合作的专业。在课堂上，有很多机会可以征求自己的意见，还可以积累很多与同学合作克服困难的经验。何不在两年的时间里，一边认真思考自己的未来，一边掌握英语这一有力武器呢？
冈田葵
国际商务与职业研究，二年级
来自东京樱町高中
DHL Japan K.K. 提供。
TOEIC? 905 分
课程表样本（一年级下学期）
取课
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公司研究
这是一门实践课，学生将阅读有关各类公司的特点、业务和收入基础的资料。学生将通过充分调动五种感官来加深学习。
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业务领导力
通过一年与企业合作解决问题的课程，培养在商业领域取得成功所需的领导技能。
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商业研究练习（研讨会）
学生从日常生活中提出问题，以小组为单位开展商业研究。他们通过实地调查收集数据、分析数据并撰写论文。通过研讨会活动，学生培养了从零开始的能力。
更多
推荐给父母是外国公民、长期在国外生活的人和留学生。进一步了解日语综合课程
更多
目标学历和主要职业道路
职业生涯
目标资格
TOEIC? 700 或以上、TOEIC? Speaking 120 或以上、实用英语能力测试 2 级或以上、日正商务英语能力测试 2 级或以上、微软 Office 专家、日正簿记测试 3 级或以上、秘书技能测试 2 级或以上、商务文件技能测试 2 级或以上日语能力测试 2 级及以上、商务能力测试 Jobpass 2 级及以上。
主要职业方向
全日空成田机场服务、IACE Travel、JTB Global Marketing & Travel、朝日信息服务、美国运通日本、阿尔卑斯物流、桐吉银行、近铁通运、山阳商会、世邦魏理仕、Skymark、中国东方航空、D.Japan、Nippon Express、New Otani、日野汽车、Fast Retailing、Hotel Gajoen Tokyo、Volvo Car Japan、Mori Building Hospitality Corporation、Yamato Global Logistics Japan。
学习院女子大学、神奈川大学、神奈川保健福祉大学、关西大学、神田外国语大学、驹泽大学、埼玉大学、筑波大学、东京外国语大学、东京女子大学、东洋大学、长野大学、南山大学、日本大学、广岛大学、福岛大学、法政大学、立命馆亚洲太平洋大学、琉球大学
*过去 10 年（2014-2023 年）的毕业生成绩，部分摘录。
一年之内，TOEIC ?? 分数从 315 升至 800。
其目标是通过企业的力量解决社会问题。
我之所以对市场营销感兴趣，是因为我在零售业工作的父母。高中之前，我根本没有时间学习，刚入学时，我的 TOEIC? 考试成绩是 315 分。老师告诉我，我需要考到 800 分才能转入指定学校的推荐系统，于是我在接下来的四个月里努力学习，但成绩并没有如我所愿地提高。我意识到，按照自己的方法摸黑学习是没有效果的。从那时起，我开始实践几位老师教给我的适合自己的学习方法。二年级时，我参加了以 "社会问题 "为主题的商业计划研讨活动，我们的团队提出了一个以学校为基地的 "食物募捐活动"。在一次校内竞赛中，我们的方案因能够同时解决贫困和食物损失问题而受到高度赞扬。最重要的是，我们对通过研讨会演讲传达我们的想法充满信心。
目前，我在南山大学研究 "与居住在日本的外国人共存的政策"。此外，我还在一家公司的市场部进行长期实习，担任大学节组织委员会成员，每天都过得很充实。在神田外语学院，我感受到了 "学习的乐趣"，因此现在我能够充满热情地应对一切。未来，我的目标是创业，用商业的力量解决社会问题。我希望能创造出丰富世界的服务和产品，让尽可能多的人感到幸福。
石井力人
南山大学国际研究学院
国际研究三年级（三年级转学）
国际商务与职业 2022 年 3 月毕业
来自埼玉县南岭高中
视频
国际商务与职业系
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跨境职业教育--第 1 部分。
作为国际商务职业系的毕业项目。
接受挑战，向市政厅提出地区发展计划。
这是学生们历时约八个月的纪实视频。 -
跨境职业教育--第 2 部分。
与新泻县关根学园高中的学生一起接受挑战。
区域发展计划建议项目。
以下是市政厅提案当天的报道。 -
国际商务与职业系的校园生活
冈田葵
国际商务与职业研究，二年级
来自东京樱町高中 -
国际商务与职业系的校园生活
上野千佳
国际商务与职业研究，二年级
茨城，水户京明高中
